Développer les interactions langagières dans l’enseignement et l’apprentissage de la numération au cycle 2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Développer les interactions langagières dans l’enseignement et l’apprentissage de la numération au cycle 2

Résumé

À la suite de l'étude de plusieurs recherches autour du langage, de la numération et des variables didactiques, ce mémoire propose d’interroger leurs articulations potentielles pour l’enseignement des nombres au cycle 2. À travers une réflexion pédagogique et didactique, nous cherchons à caractériser les spécificités et enjeux du langage dans l’enseignement des groupements d’unité de numération en CE2 grâce à une situation de référence : l’enveloppe des nombres (Fénichel et Taveau). Au regard de différentes variables didactiques, l’analyse de productions d’élèves permet de dresser des conclusions liées à la question de recherche.

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Mem Montp, INSPE UM 2023 ROUX Juliette CHIOTTI Lou.pdf (10.67 Mo) Télécharger le fichier
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Dates et versions

dumas-04576037 , version 1 (15-05-2024)

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Identifiants

  • HAL Id : dumas-04576037 , version 1

Citer

Juliette Roux, Lou Chiotti. Développer les interactions langagières dans l’enseignement et l’apprentissage de la numération au cycle 2. Education. 2023. ⟨dumas-04576037⟩
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