Le jeu comme support d’apprentissage - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2024

Le jeu comme support d’apprentissage

Résumé

A form of entertainment known by all, games can also have teaching and educational purposes that are useful for language learning. Studied from these different angles and then associated with psychoanalytic concepts, the game will be considered as a mediator of knowledge. Thus, this dissertation will attempt to answer the following problem: to what extent does the gameplay become a central pedagogical and didactic tool in the relationship between teaching and learning Spanish? In the first part, the reader will obtain theoretical contributions of playing games. Then in the second, they will be able to observe a researcher-practitioner approach in order to respond to the problem and verify the hypotheses put forward at the beginning of this dissertation.
Mode de divertissement connu de tous, le jeu peut également avoir des fins pédagogiques et didactiques utiles pour l’apprentissage des langues. Étudié au préalable sous ces différents angles puis associé à des concepts psychanalytiques, le jeu sera considéré comme un médiateur de savoir. Ainsi, ce mémoire, s’efforcera de répondre à la problématique suivante : dans quelles mesures le jeu devient un outil pédagogique et didactique central dans le rapport d’enseignement et d’apprentissage de l’espagnol ? Pour cela, le lecteur obtiendra dans la première partie des apports théoriques sur le jeu puis dans la deuxième, il pourra observer une posture de chercheuse-praticienne afin de répondre à la problématique et vérifier les hypothèses émises au début de ce mémoire.
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Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04638400 , version 1 (08-07-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04638400 , version 1

Citer

Lucie Le Coupannec. Le jeu comme support d’apprentissage. Education. 2024. ⟨dumas-04638400⟩
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