L’évaluation à l'école maternelle, une pratique différenciée ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2024

L’évaluation à l'école maternelle, une pratique différenciée ?

Résumé

Assessment in primary schools is a common practice for teachers. Preschool teachers also do it, but in a different way. It's known as a positive and caring assessment. It respects individual rhythm and focuses on pupils' progress. This research looks at assessment in preschool. More specifically, the purpose is to observe a teacher's practice during the assessment process for Grande Section pupils and to identify any differences between the pupils being assessed. The aim is also to understand why assessment is different for different pupils and why such variations can occur.
L'évaluation à l’école élémentaire est une pratique habituelle pour un enseignant. Les enseignants en école maternelle la pratiquent aussi mais d’une manière différente. C’est une évaluation dite positive et bienveillante. Elle respecte le rythme de chacun et met l’accent sur les progrès des élèves. Ce mémoire de recherche étudie l'évaluation à l'école maternelle. Il s’agit plus précisément d’observer la pratique d’une enseignante pendant le processus d’évaluation d’élèves de Grande Section et de repérer d’éventuelles différences selon les élèves évalués. Le but est aussi de comprendre pourquoi l'évaluation est différente en fonction des élèves et pourquoi de telles variations peuvent avoir lieu.

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Dates et versions

dumas-04659077 , version 1 (22-07-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04659077 , version 1

Citer

Manon Durand. L’évaluation à l'école maternelle, une pratique différenciée ?. Education. 2024. ⟨dumas-04659077⟩
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