The accessibility to the secondary school in the Cotentin agglomeration
L’accessibilité au collège dans l’agglomération du Cotentin
Résumé
This dissertation proposes to explore the subject of educational inequalities through the question of
inequalities of accessibility to cultural and associative resources as well as inequalities of accessibility to
educational establishments, and more precisely five secondary schools in the Cotentin. Accessibility to a place
can be defined as the greater or lesser ease with which one or more persons travelling by several means of
transport can reach that place from one or more other places. In a context of a declining population of secondary
school students, the president of the Manche Departmental Council announced in November 2023 that no
secondary school in Manche would close in 2024. This dissertation goes beyond the dichotomy between urban
and rural public services accessibility by studying the town centre and rural secondary schools. What are the
inequalities and prospects of access to secondary school in the Cotentin’s agglomeration? To what extent does
inequality in access to secondary school affect the lives of school students, their time at school and their free
time? The first part of this dissertation defines the methodology deployed and the territory studied. The second
highlights situations of inequality in access to secondary school and sports, cultural and artistic activities. The
third part describes the consequences of these inequalities in access to secondary school for students. Finally, in
the fourth part of this thesis a reflection is conducted around the perspectives of access to secondary school in
the Cotentin agglomeration and Manche department.
Ce mémoire propose d’entrer dans le sujet des inégalités scolaires à travers la question des inégalités
d’accessibilité aux ressources culturelles et associatives et des inégalités d’accessibilité aux établissements
scolaires, plus précisément à cinq collèges du Cotentin. L’accessibilité à un lieu peut être définie comme la plus
ou moins grande aisance à atteindre ce lieu depuis un ou plusieurs autres lieux par une ou plusieurs personnes
qui se déplacent à l’aide de différents moyens de transport. Dans un contexte de baisse démographique du
nombre de collégiens, le président du Conseil Départemental de la Manche a annoncé en novembre 2023
qu’aucun collège manchois ne fermerait ses portes à la rentrée 2024. Ce mémoire dépasse la dichotomie entre
accessibilité aux services publics de milieu urbain et de milieu rural par l’étude de collèges de centre-ville et de
collèges ruraux. L’accès au collège dans l’agglomération du Cotentin : quelles inégalités et quelles
perspectives ? Dans quelle mesure ces inégalités d’accès au collège influent-elles sur la vie des collégiens, au
collège, et sur leur temps libre ? La première partie de ce mémoire définit la méthodologie déployée et le
territoire étudié. La seconde met en exergue les situations d’inégalités d’accès au collège et aux activités
sportives, culturelles et artistiques. La troisième partie expose les conséquences de ces inégalités d’accès au
collège pour les élèves. Enfin, dans la quatrième partie de ce mémoire, une réflexion est menée autour des
perspectives d’accès au collège dans l’agglomération du Cotentin et dans le département de la Manche.
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