Sur les traces de la promotion 1942-43 de l’École de Préparation des Professeurs de Français à l’Étranger (EPPFE) : vivre et étudier dans Paris occupé
Résumé
Guided by a genealogical approach of cultural history and microhistory, this Master's thesis attempts to trace the life of the 1942-43 EFPPE (Preparation School of French as a Foreign Language Teachers) year group based on the School archives. Through the discovery of the Maringouins (name of year group), this master's thesis sheds light on the organisation of solidarity under the nazi occupation. This work focuses on the history of its object of study at several scales (national, institutionals) in order to report on the contexts and constraints under which the EPPFE students were developing. This research aims to highlight both school student life, mostly circumscribed to the school. This Master's thesis analyses the relationship between students and the hierarchy, as well as among the students themselves. This research addresses the question of the promotion of the French language under the nazi occupation. Finally, it draws attention to the strategies of the formation of an institution.
Guidé par une approche généalogique de l'histoire culturelle et de la micro-histoire, ce mémoire tente de retracer la vie de la promotion de l'École de Préparation des Professeurs de Français à l'Étranger (EPPFE) de 1942-1943 à partir des archives de l'école. A la découverte des Maringouins (nom de promotion), ce mémoire met en lumière l'organisation de la solidarité sous l'occupation nazie. Ce travail s'intéresse à l'histoire de son objet d'étude à différentes échelles (nationale, institutionnelles) afin de rendre compte des contextes et des contraintes dans lesquels évoluaient les étudiants de l'EPPFE. Cette recherche vise à mettre en lumière la vie de l'école et la vie étudiante, cette dernière étant principalement circonscrite à l'école. Ce mémoire analyse les rapports entre les étudiants et la hiérarchie ainsi qu'entre les étudiants eux-mêmes. Cette recherche aborde la question de la diffusion du français sous l'occupation nazie. Enfin, elle met en évidence les stratégies de fabrique d'une institution.
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