Élaboration d'un outil-vidéo de désensibilisation au bégaiement à destination de parents d'enfants qui bégaient
Abstract
In speech therapy, desensitization aims at the acceptance of stuttering. This technique is relevant to parents of children who stutter (CWS), who report negative reactions and attitudes related to stuttering. The aim of this study is to develop a video for parents of CWS, and pre-evaluate it to determine its suitability as a desensitization tool in speech therapy parental support. Based on records of people who stutter (PWS) and parents of CWS, the video adresses three themes: talking openly about stuttering, exploring emotional reactions of parents of CWS, and supporting the CWS as communicators. The video is tested by means of a questionnaire with 25 parents of CWS. Watching the video caused a variety of emotions, positive (including admiration, interest, optimism and trust) and negative (such as sadness and fear), new desires (to talk more about stuttering with the CWS and/or others, to learn more about stuttering, to meet other parents of CWS), and cognitive reactions (new questions about stuttering).
These reactions demonstrate change in parents of CWS, and participate in the process of desensitization. All parents found the tool relevant to speech therapy. Suggestions on how to use the video in speech therapy are offered.
Dans la prise en soin orthophonique du bégaiement, la désensibilisation vise à l'acceptation des bégayages. Cette technique s'avère pertinente auprès des parents d'enfants qui bégaient (EQB), qui rapportent des réactions et attitudes négatives liées au bégaiement de leur enfant. Cette étude vise à créer une vidéo pour les parents d'EQB, et à la pré-évaluer pour déterminer sa pertinence en tant qu'outil de désensibilisation d'accompagnement parental en orthophonie. À partir de témoignages de personnes qui bégaient et de parents d'EQB, la vidéo aborde trois thématiques : parler ouvertement du bégaiement, explorer les réactions émotionnelles des parents, et valoriser l'EQB dans sa communication. La vidéo est évaluée auprès de 25 parents d'EQB via un questionnaire. Son visionnage provoque une variété d'émotions positives (admiration, intérêt, optimisme…) et négatives (tristesse, peur…), de nouvelles envies (parler du bégaiement avec l'EQB et/ou l'entourage, s'informer sur le bégaiement, rencontrer d'autres
parents d'EQB), et des réactions cognitives (nouvelles questions sur le bégaiement). Ces réactions manifestent des changements chez les parents d'EQB, participant au processus de désensibilisation. Tous trouvent l'outil pertinent en orthophonie. Des pistes d'utilisation de la vidéo en orthophonie sont proposées.
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