Development of a digital learning support for veterinary emergencies at ENVT
Développement d’un support informatique pédagogique dans la discipline des urgences vétérinaires de l’ENVT
Résumé
During their veterinary studies, students are confronted with a variety of stressful situations,particularly in the field of veterinary emergencies, where they have to deal with a critical animal and its owners in distress, while at the same time being quick, precise and fair in their treatment. These stress factors may be stimulating for some in the management of emergencies, but for most young veterinarians with little experience they are often detrimental.The first part of this project is devoted to studying how students at the Ecole Nationale Vétérinaire de Toulouse felt about their rotation in the emergency and intensive care department . This enabled us to gain a better understanding of their apprehensions about veterinary emergencies, their weaknesses and also theirexpectations of the training they receive. The second part deals with learning in veterinary schools, in particular new learning methods linked to technological and computer advances, and the emergence of simulation at the heart of veterinary training. Finally, the last part deals with the development of a computerized teaching aid, aimed at veterinary students at the ENVT, in which they can practice solving a clinical case in the field ofveterinary emergencies.
Au cours de son cursus vétérinaire, un étudiant est confronté à diverses situations stressantes, en particulier dans le domaine des urgences vétérinaires, où il doit faire face à un animal critique et à ses propriétaires en détresse, tout en étant rapide, précis et juste dans sa prise en charge. Ces facteurs de stress peuvent être stimulants pour certains dans la gestion de l’urgence, mais sont pour la plupart des jeunes vétérinaires peu expérimentés souvent néfastes. La première partie de ce projet est consacrée à l'étude du ressenti des étudiants de l’École Nationale Vétérinaire de Toulouse au sujet de leur rotation dans le service des urgences - soins intensifs. Cela nous a permis de mieux comprendre leurs appréhensions face à l’urgence vétérinaire, leurs points faibles mais aussi leurs attentes envers la formation qui leur est dispensée. La seconde partie relève de l’apprentissage au sein des écoles vétérinaires, notamment des nouvelles méthodes d’apprentissage en lien avec les avancées technologiques et informatiques que nous connaissons, et l’apparition de la simulation au cœur de la formation vétérinaire. Enfin, la dernière partie porte sur le développement d’un support informatique pédagogique, à visée des étudiants vétérinaires de l’ENVT, dans lequel ils pourront s'entraîner à résoudre un cas clinique du domaine des urgences vétérinaires.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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