Album : articulation entre lecture de textes et lecture d’images

Résumé : L’album a beaucoup évolué depuis son invention, tant au niveau de la forme qu’au niveau du fond. Son public s’est élargi et il peut être aujourd’hui lu par les plus petits (cycle 1), par les plus grands (cycle3) ou par des adultes. La pluralité des albums de jeunesse mettant en lien textes et images est telle qu’un questionnement en découle : comment les élèves utilisent-ils l’illustration dans l’album ? C’est dans une classe de CP, avec l’aide de 2 albums, que j’ai tenté de répondre à ce questionnement. Les résultats ont été surprenants : il semblerait que l’illustration n’est pas considérée à sa juste valeur et reste, sauf pour quelques élèves, très peu utilisée. Cela reste donc un point important à travailler en classe et ce, le plus tôt possible.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : mardi 9 février 2016 - 15:04:35
Dernière modification le : mercredi 10 janvier 2018 - 09:43:53
Document(s) archivé(s) le : samedi 12 novembre 2016 - 15:15:34

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Julie Besson. Album : articulation entre lecture de textes et lecture d’images. Education. 2015. 〈dumas-01271679〉

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