L’insertion des Fonctions lexicales Magn et Oper<SUB>i</SUB> dans l’enseignement des collocations en classe de FLE en Chine - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

L’insertion des Fonctions lexicales Magn et Operi dans l’enseignement des collocations en classe de FLE en Chine

Abstract

At present, a large number of educationalists advocate the teaching-learning of collocations in French in a foreign language (FFL) class, yet it is still often neglected in China. To do this, this research is rooted in the current situation of the teaching-learning of collocations in FFL class in China. By focusing on the modeling of collocations with the help of the two lexical functions (LF) Magn and Operi and associating these two FLs with other teaching tools and activities, we expect that french beginners will be able to learn collocations taught in class. The problematic is: how could Magn and Operi be exploited to promote the teaching-learning’s process of collocations for French beginners in FFL class in China? To answer this problematic, our research aims at analyzing the feasibility and the interest to insert these two LF in this context.
À l’heure actuelle, un grand nombre de didacticiens préconisent l’enseignement-apprentissage des collocations en classe de français langue étrangère (FLE), pourtant celle-ci est souvent négligé en Chine. Pour ce faire, ce travail s’inscrit dans l’enseignement-apprentissage des collocations en classe de FLE en Chine tout en se focalisant sur la modélisation des collocations à l’aide des deux fonctions lexicales (FL) Magn et Operi et sur le fait d’associer ces deux FL aux autres outils et activités pédagogiques afin que les apprenants débutants réussissent à apprendre les collocations enseignées. La problématique est la suivante : dans quelle mesure les FL Magn et Operi peuvent-elles être exploitées dans l’intention de favoriser le processus de l’enseignement-apprentissage des collocations auprès des apprenants débutant en classe de FLE en Chine ? Pour répondre à cette problématique, notre recherche vise à analyser la faisabilité et l’intérêt d’insérer ces deux FL dans ce contexte.
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Dates and versions

dumas-02506465 , version 1 (12-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02506465 , version 1

Cite

Wenqian Chen. L’insertion des Fonctions lexicales Magn et Operi dans l’enseignement des collocations en classe de FLE en Chine. Linguistique. 2019. ⟨dumas-02506465⟩
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