Les supports de lecture au service de l’apprentissage des notions scientifiques - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Les supports de lecture au service de l’apprentissage des notions scientifiques

Abstract

In this thesis written in the framework of the Master MEEF first degree, we will talk about a possible and effective interaction between different reading materials and the learning of a scientific notion. The programs insist on the use of a multitude of supports, and by extension of the understanding of the different codes of these supports, this memory shows the various codes as well as the possible uses by the pupils. This is to understand why some media are not used in some classes and how documentaries, youth albums or poems can allow students to cross information and learn from it. Thus through questionnaires distributed to different teachers and students, we will try to find the most relevant way to integrate reading with scientific concepts.
Dans ce mémoire rédigé dans le cadre du Master MEEF premier degré, nous allons parler d’une interaction possible et efficace entre les différents supports de lecture et l‘apprentissage d’une notion scientifiques. Les programmes insistant sur l’utilisation d’une multitude de supports, et par extension de la compréhension des différents codes de ces supports, ce mémoire montre les différents codes ainsi que les possibles utilisations par les élèves. Il s’agit de comprendre pourquoi certains supports ne sont pas utilisés dans certaines classes et comment des documentaires, des albums de jeunesse ou encore des poèmes peuvent permettre aux élèves de croiser des informations et d’en tirer des connaissances. Ainsi par le biais de questionnaires distribués à différents enseignants et aux élèves, nous essayerons de trouver le moyen le plus pertinent pour intégrer la lecture aux notions scientifiques.
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Dates and versions

dumas-02520506 , version 1 (26-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02520506 , version 1

Cite

Maëlle Jugon. Les supports de lecture au service de l’apprentissage des notions scientifiques. Education. 2019. ⟨dumas-02520506⟩
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