Langues étrangères et conscience phonologique en maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Langues étrangères et conscience phonologique en maternelle

Abstract

This dissertation takes stock of research that puts foreign languages and mother tongue together, based on phonological awareness and reading. I will focus on phonological awareness, which is the main skill needed in order to learn how to read. I have taught English lessons to three different groups of students between the ages of 4 to 5 years old. Teaching lessons were based on a book from children’s literature that was carefully picked for the sonority the text has to offer and also for the topic which is appropriated for children of this age: farm animals. Songs have also been used for different purposes. The length of the trial was quite short, therefore I do not have the benefit of hindsight, and the long term effects cannot be analyzed during this framework. Even so, we can highlight that during this time students managed to increase their lexical awareness through the English language. Also, an analysis regardless of the professional gesture during a lesson in a foreign language has been done.
Ce mémoire fait un point sur les recherches qui mettent en lien les langues étrangères et la langue maternelle, axé sur la conscience phonologique et la lecture. Il sera principalement question de la conscience phonologique, qui est une compétence primordiale pour l’apprentissage de la lecture. Une séquence d’anglais a été mise en place avec trois groupes d’élèves de Moyenne et Grande Section autour d’un album de littérature jeunesse, choisi pour les caractéristiques sonores de son texte, et son thème, adapté au niveau de classe: les animaux de la ferme. Des chansons ont également été exploitées dans le cadre de la séquence. La durée de l’expérimentation était assez courte, donc le recul reste moindre, et les effets sur le long terme ne sont pas analysables dans ce cadre. Il est tout de même possible de mettre en avant la maîtrise de la conscience lexicale chez les élèves grâce aux tâches réalisées en anglais. Une analyse, concernant davantage les gestes professionnels lors d’une séance de langue étrangère, a également été réalisée.
Fichier principal
Vignette du fichier
LeMans_TIREAU-RABU_Daphné_EPD_2019.pdf (4.33 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)
Loading...

Dates and versions

dumas-02530090 , version 1 (02-04-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02530090 , version 1

Cite

Daphné Tireau-Rabu. Langues étrangères et conscience phonologique en maternelle. Education. 2019. ⟨dumas-02530090⟩
177 View
1116 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More