Le débat interprétatif autour de la nouvelle à chute pour faciliter la compréhension des élèves de cycle 2
Abstract
Ce mémoire s'intéresse à la compréhension au cycle 2 et plus particulièrement à la mise en place de débats interprétatifs autour de nouvelles à chute de Bernard Friot. La recherche effectuée propose de mettre en place des débats interprétatifs en petits groupes ou en classe entière et s'attache à analyser l'efficacité de ces moments à travers l'observation de différents éléments : les prises de parole, les réponses à des questionnaires écrits, la justification apportée aux réponses données.
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