L'apprentissage des aspects de la numération en classe de CE2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

L'apprentissage des aspects de la numération en classe de CE2

Abstract

This dissertation proposes a reflection on the teaching of aspects of numeracy in a CE2 class and, more specifically, on the conditions of this learning. The problematic posed is the following: Under what conditions can third-grade students acquire solid knowledge about the two aspects of numeracy? This dissertation proposes, first of all, a theoretical framework by recalling the principles of numeracy, by stimulating reflection on the curricula, the national assessments of CP and CE1, school textbooks, the heuristic method of mathematics and the difficulties that pupils might encounter. Within this theoretical framework, an analysis is then proposed of the recommendations and pitfalls to be avoided by teachers. Then, the importance of numeracy in other subjects is highlighted. Finally, an analysis of two sessions set up in class is proposed by asking about the aspects of numeracy in each activity and the conditions to be implemented so that students can acquire solid knowledge on these aspects.
Ce mémoire propose une réflexion autour de l’enseignement des aspects de la numération dans une classe de CE2 et, plus précisément,sur les conditions de cet apprentissage. La problématique posée est la suivante : sous quelles conditions les élèves de CE2 peuvent-ils acquérir des savoirs solides sur les deux aspects de la numération ? Ce mémoire propose, tout d’abord, un cadre théorique en rappelant les principes de la numération, en impulsant une réflexion autour des programmes, des évaluations nationales de CP et CE1, des manuels scolaires, de la méthode heuristique de mathématiques et des difficultés que pourraient rencontrer les élèves. Dans ce cadre théorique, une analyse est ensuite proposée sur les recommandations et écueils à éviter pour les enseignants. Puis, l’importance de la numération dans les autres enseignements est mise en avant. Pour finir, une analyse de deux séances mises en place en classe est proposée en s'interrogeant sur les aspects de la numération dans chaque activité et sur les conditions à mettre en oeuvre pour que les élèves puissent acquérir des savoirs solides sur ces aspects.

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Dates and versions

dumas-02869091 , version 1 (15-06-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02869091 , version 1

Cite

Yuna Le Kerneau. L'apprentissage des aspects de la numération en classe de CE2. Education. 2020. ⟨dumas-02869091⟩
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