Optimisation du plurilinguisme et comparaisons translinguistiques chez les apprenants chinois du français - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Optimisation du plurilinguisme et comparaisons translinguistiques chez les apprenants chinois du français

Résumé

Many studies in third language acquisition discuss the advantages for multilingual students in learning a foreign language. Multilingualism is a common situation all over the world. In this research paper, as part of research-action methodology, we study how French as a Foreign Language teachers could use this multilingualism in the learning/acquisition processes of the expression of past temporality, with a particular interest in Chinese learners of French. In a qualitative approach, we analyze the field’s characteristics and conduct a diagnostic analysis of the cross-linguistic influences in the learning/acquisition processes of the expression of past temporality, based on oral data collected in a pseudo-longitudinal study. At the end of this diagnostic phase, we formulate hypotheses in agreement with the scientific literature to develop an action plan. It uses cross-linguistic comparisons to encourage positive transfers and limit negative transfers. The results are then discussed and compared with other similar studies.
De nombreuses recherches en acquisition d’une troisième langue étudient les avantages des plurilingues concernant l’acquisition d’une langue étrangère. Dans le monde, le plurilinguisme est une situation très courante. Dans le cadre de la méthodologie de la recherche-action, nous étudions dans ce mémoire comment les enseignants de Français Langue étrangère peuvent mettre à profit ce plurilinguisme dans les processus d’apprentissage/acquisition de l’expression de la temporalité du passé en nous intéressant au cas des apprenants chinois du français. Dans une démarche qualitative, nous analysons les caractéristiques du terrain et menons une analyse diagnostique des influences translinguistiques dans les processus d’apprentissage/acquisition de l’expression de la temporalité du passé, à partir de données orales récoltées dans une étude pseudo-longitudinale. à l’issue de cette phase diagnostique, nous émettons des hypothèses en accord avec la littérature scientifique pour élaborer un plan d’action. Celui-ci utilise des comparaisons translinguistiques afin de favoriser les transferts positifs et de limiter les transferts négatifs. Les résultats sont ensuite discutés et comparés avec d’autres études similaires.
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  • HAL Id : dumas-02896028 , version 1

Citer

Marion Galliot. Optimisation du plurilinguisme et comparaisons translinguistiques chez les apprenants chinois du français. Linguistique. 2017. ⟨dumas-02896028⟩
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