Science et littérature de jeunesse : un autre rapport au récit - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Science et littérature de jeunesse : un autre rapport au récit

Abstract

Dans ce mémoire, nous présentons au travers de deux séquences l’utilisation de la littérature de jeunesse dans le domaine du cycle 1 « Explorer le monde ». Tout d’abord, nous expliquerons le développement cognitif des enfants de cinq à six ans lorsqu’ils sont soumis à des faits physiques. Ensuite, nous définirons le rôle des albums et nous terminerons par la signification de « comprendre une histoire » pour un élève de maternelle. Cela nous amène à nous demander en quoi la réalisation d’une séquence de science en parallèle de l’étude d’un album engage les élèves dans un autre rapport au récit. L’analyse des verbatims nous a permis de répondre à cette question.
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dumas-02975216 , version 1 (22-10-2020)

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Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

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  • HAL Id : dumas-02975216 , version 1

Cite

Mélissa Garcia, Marie-Alix Liguori. Science et littérature de jeunesse : un autre rapport au récit. Education. 2020. ⟨dumas-02975216⟩
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