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Master Thesis

Science et littérature de jeunesse : un autre rapport au récit

Résumé : Dans ce mémoire, nous présentons au travers de deux séquences l’utilisation de la littérature de jeunesse dans le domaine du cycle 1 « Explorer le monde ». Tout d’abord, nous expliquerons le développement cognitif des enfants de cinq à six ans lorsqu’ils sont soumis à des faits physiques. Ensuite, nous définirons le rôle des albums et nous terminerons par la signification de « comprendre une histoire » pour un élève de maternelle. Cela nous amène à nous demander en quoi la réalisation d’une séquence de science en parallèle de l’étude d’un album engage les élèves dans un autre rapport au récit. L’analyse des verbatims nous a permis de répondre à cette question.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02975216
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Thursday, October 22, 2020 - 2:59:01 PM
Last modification on : Saturday, March 13, 2021 - 3:33:46 AM

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Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02975216, version 1

Citation

Mélissa Garcia, Marie-Alix Liguori. Science et littérature de jeunesse : un autre rapport au récit. Education. 2020. ⟨dumas-02975216⟩

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