Science et littérature de jeunesse : un autre rapport au récit
Résumé
Dans ce mémoire, nous présentons au travers de deux séquences l’utilisation de la littérature de jeunesse dans le domaine du cycle 1 « Explorer le monde ». Tout d’abord, nous expliquerons le développement cognitif des enfants de cinq à six ans lorsqu’ils sont soumis à des faits physiques. Ensuite, nous définirons le rôle des albums et nous terminerons par la signification de « comprendre une histoire » pour un élève de maternelle. Cela nous amène à nous demander en quoi la réalisation d’une séquence de science en parallèle de l’étude d’un album engage les élèves dans un autre rapport au récit. L’analyse des verbatims nous a permis de répondre à cette question.
Domaines
Education
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