Les lycéens et leur rapport à l’école : quel est l’impact des interactions ? Étude des relations qu’entretiennent les lycéens à leur entourage et de leurs effets sur l'implication scolaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Master Thesis Year : 2021

Les lycéens et leur rapport à l’école : quel est l’impact des interactions ? Étude des relations qu’entretiennent les lycéens à leur entourage et de leurs effets sur l'implication scolaire

Abstract

Students maintain relationship with several people. This essay tries to define the surroundings and stakes of these relations. First of all, in a family, parents give some skills which can be mobilised by the young into school. The family includes relations with brothers and sisters : thanks to these relations, students can develop self-confidence, conversely, comparison can also bring a school loss of motivation. At school, students are in connection with teachers. They can see this relation changing when they enter in high school : this relation is more flexible than in middle school, and it allows them to develop their autonomy. Students grant importance to the relation with their friends : they look alike and support each other face to the required level ofschool. This essay illustratesthe benefits of these different relations, but it also allows to observe that there are limited : all of these people can have negative impact on students.
Le rapport à l’école et la relation qu’entretient l’élève avec l’apprentissage sont fortement influencés par les différents agents socialisateurs qui l’entourent. En effet, les élèves entretiennent des relations avec différents individus lors de leur scolarité : la famille, instance principale d’apprentissage des normes, est le premier lieu où se construit le rapport à l’école, où les parents transmettent plus ou moins de facteurs de réussite mobilisables dans le cadre scolaire. Au sein de la famille, la relation avec les frères et sœurs est également vectrice de confiance ou de démobilisation scolaire. Entre soutien et comparaison négative, la fratrie constitue pour l’élève un lieu où l’élève se construit solidairement ou en opposition avec ses frères et sœurs. Au sein de l’école, les élèves sont en relation constantes avec les professeurs, et perçoivent notamment que cette relation professeur-élève se modifie à l’arrivée au lycée : la relation est plus souvent plus souple, vectrice de confiance et permettant au jeune de développer son autonomie. Enfin, l’adolescent accorde une grande place à ses pairs, les jeunes se ressemblant et se soutenant face aux exigences de l’école. Ce mémoire s’attache à illustrer ces différents types de relations, mais il permet également d’en constater les limites, ces trois instances pouvant avoir sur certains élèves des conséquences négatives.

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Dates and versions

dumas-03426494 , version 1 (12-11-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03426494 , version 1

Cite

Mélanie Vrignaud. Les lycéens et leur rapport à l’école : quel est l’impact des interactions ? Étude des relations qu’entretiennent les lycéens à leur entourage et de leurs effets sur l'implication scolaire. Education. 2021. ⟨dumas-03426494⟩
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