Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Analyse du cheminement réflexif des enseignants face au développement de l'autonomie des élèves

Résumé : Souhaitant préparer les élèves à la réalité de la société, les instructions officielles de l’Éducation Nationale incitent désormais les enseignants à aborder l’autonomie des élèves comme une compétence à développer. Pour cela, les enseignants doivent faire évoluer leur mode de fonctionnement en repensant leurs pratiques. Qu’il s’agisse de leur posture, de l’organisation spatiale de la salle de classe ou encore du contenu des activités proposées, il est temps de s’attarder à l’environnement pédagogique dans sa globalité et de réfléchir sur la façon dont il peut développer l’autonomie des élèves. En s’appuyant sur le programme de recherche anthropologique du cours d’action, ce mémoire analyse l’évolution du processus d’autonomisation proposé aux élèves, au cours de la carrière d’un enseignant. Il a permis d’obtenir des résultats généraux qui confortent plusieurs conclusions de recherches scientifiques antécédentes relatives à l’autonomie des élèves.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03436287
Contributor : Faculté d'Éducation Um Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, November 19, 2021 - 11:40:50 AM
Last modification on : Friday, November 26, 2021 - 3:28:07 AM

Licence


Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03436287, version 1

Citation

Leslie Puig-Rossi. Analyse du cheminement réflexif des enseignants face au développement de l'autonomie des élèves. Education. 2021. ⟨dumas-03436287⟩

Share

Metrics

Les métriques sont temporairement indisponibles