Conciliation vie personnelle et vie professionnelle des professeurs des écoles - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Conciliation vie personnelle et vie professionnelle des professeurs des écoles

Résumé

The purpose of the dissertation is to study the distribution of professional and personal time of school teachers. Treatment was developed taking into account years of experience, family organization and gender. The profession of teacher of schools has evolved since its existence. Indeed, the training of future teachers has undergone many changes: master MEEF, INSPE, reforms, recruitment competitions. In addition, the tasks and functions of teachers in schools are increasing: professional skills, versatility, missions, schedules, administrative tasks, management of covid. Teachers in schools therefore encounter many difficulties in dealing with the ever-increasing number of professional tasks, in particular difficulties in reconciling the tasks of private and professional life. Through a questionnaire survey, hypotheses have been established on the basis of three logics for reconciling space and time: logic of reconciliation, logic of conflict and logic of integration. These have been cross-referenced with findings on the profiles of school teachers. The results show great difficulties and many impacts on privacy.
Le mémoire a pour objet d’étude la répartition des temps professionnels et personnels des professeurs des écoles. Le traitement a été élaboré en tenant compte de divers éléments : les années d’expérience, l'organisation familiale et le genre. Le métier de professeur des écoles a évolué depuis son existence. En effet, les formations des futurs enseignants ont connu de nombreux changements : master MEEF, INSPE, réformes, concours de recrutement. De plus, les tâches et les fonctions des professeurs des écoles se multiplient : compétences professionnelles, polyvalence, missions, horaires, tâches administratives, gestion du covid. Les professeurs des écoles rencontrent donc de nombreuses difficultés face aux tâches professionnelles toujours plus nombreuses, notamment des difficultés à concilier les tâches de la vie privée et les tâches de la vie professionnelle. Grâce à une enquête par questionnaires, des hypothèses ont pu être établies en fonction de trois logiques de conciliation des espace-temps : logique de conciliation, logique conflictuelle et logique d’intégration. Celles-ci ont été croisées avec les constats établis sur les profils des professeurs des écoles. Les résultats montrent de grandes difficultés et de nombreux impacts sur la vie privée.

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dumas-03888619 , version 1 (09-06-2023)

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Juliette Marchand. Conciliation vie personnelle et vie professionnelle des professeurs des écoles. Education. 2022. ⟨dumas-03888619⟩
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