Évaluation de l'impact d'une action de prévention sur les troubles de l'usage des écrans chez les parents et leurs enfants de 4 à 11 ans en Vendée
Résumé
Selon de nombreux chercheurs, la surutilisation des écrans pourrait avoir des impacts négatifs sur la santé et davantage sur celle des enfants. De multiples actions de prévention ont ainsi vu le jour. Malgré cela, le temps passé sur les écrans augmente, pourquoi ? Une action de prévention de 6 mois sensibilisant sur les effets de la surexposition aux écrans a été réalisée dans 3 écoles du territoire de la CPTS Loire Vendée Océan chez des enfants de 4 à 11 ans et leurs parents. Des questionnaires ont été distribués aux parents avant et après intervention, dont le but était de mieux définir l'utilisation des écrans en termes de fréquence, de type, de temps, de contenu, de règles et de perception. Dans cette étude, l'utilisation des écrans par les enfants et leurs parents n'a pas varié significativement après l'action de prévention. Néanmoins, environ 85 % de l'échantillon avait déjà reçu une ou plusieurs actions de prévention sur le sujet avec une utilisation d'écran quasi deux fois moindre par rapport à celle observée dans d'autres études. Un parent sur deux se préoccupait de l'impact des écrans sur la santé de leurs enfants alors qu'un enfant sur deux consommait seul les écrans et avait un trouble de l'usage des écrans. Il paraît crucial de remettre au centre de la santé la parentalité et d'accompagner les parents en matière de prévention. Environ 20% des enfants avaient une utilisation d'écrans supérieure aux recommandations nationales de 2 heures par jour maximum. Plusieurs facteurs de risque de surutilisation des écrans ont été identifiés. Cette étude a permis de faire l'état des connaissances sur l'impact des écrans sur la santé, sensibiliser les professionnels, les parents et les enfants, expérimenter une action de prévention et son évaluation pour ensuite l'améliorer et l'étendre au reste du territoire de la CPTS.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
---|